ספר זה מתמקד במטרה חשובה ( אם כי לא בלעדית ) של בית הספר - הלמידה . אופייה הרצוי של הלמידה בבתי הספר בישראל צריך להיגזר מהדמות הרצויה של בוגרי מערכת החינוך . אם מטרת החינוך במדינת ישראל היא לפתח בוגרים צייתנים המצוידים במידע שהם יכולים לשלוף מזיכרונם כאשר הם נדרשים לעשות זאת ולהשתמש בהליכים ידועים מראש לפתרון בעיות שגרתיות , אזי כל מה שכתבתי בפרקים הקודמים לא רלבנטי . אולם אם מטרות החינוך הן לפתח בוגרים המצוידים אמנם במידע ובכלים לפתרון בעיות שגרתיות , אך גם בידע מעמיק ובכלים לשימוש פעיל בידע במגוון הקשרים , שימוש עצמאי ביכולות חשיבה ולמידה , השתתפות פעילה ומושכלת בחיים הדמוקרטיים במדינה , בחינה אוטונומית של ערכים ודרכי חיים והצלחה בעולם המורכב של המאה העשרים ואחת , אזי עלינו לעצור ולשאול את עצמנו באיזו מידה מכוונת מערכת החינוך שלנו להגשמת מטרה מורכבת זו . במהלך השנים זכיתי להכיר את מערכת החינוך הישראלית כתלמידה , מורה , מכשירה מורים ומנהלים , חוקרת בתחום החינוך , מובילת פרויקטים חינוכיים , מרצה באוניברסיטה ובעלת תפקיד בכיר במשרד החינוך . היכרות עמוקה ורבת פנים זו מובילה אותי למסקנה שי...
אל הספר