104 | הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה : אתגרים, הזדמנויות ושינוי | כרך ב האחר וקבלת החלטות אחראית, התפתח באופן ניכר בשני העשורים האחרונים, והכללתו ביום הלימודים עוגן בחקיקה בכמה מדינות, בהן קנדה ( ארגז ואבישר, 2022 ) . עם זאת, ולמרות הנטייה להדגיש תחום זה כתחום נחוץ לתלמידים, פיתוח מיומנויות אלו עדיין נמצא בשולי תוכנית הלימודים בהכשרות מורים ( 2017 , Schonert - Reichl ( . משבר הקורונה החריף את האתגר של אנשי חינוך המבקשים ליישם מיומנויות רגשיות - חברתיות בכיתה ולפתחן אצל התלמידים . סגירת מוסדות הלימוד והמעבר הפתאומי ללמידה מרחוק מנעו כל אפשרות למפגש פיזי, קבוצתי או פרטני, וערוצי הקשר היחידים שהתקיימו היו המסכים . נשאלת אפוא השאלה כיצד אפשר ליישם ולהקנות מיומנויות רגשיות - חברתיות ולפתח מערכות יחסים אמפתיות בין מורה לתלמיד בתנאים כאלה . יתרה מכך, יש לזכור שהמגפה פרצה באמצע שנת הלימודים, לאחר שהמחצית הראשונה התקיימה בלמידה רגילה, והקשרים שהתבססו בה נמשכו גם בלמידה מרחוק . לעומת זאת בתשפ"א התמודדנו עם שנת לימודים מלאה מרחוק, ונראה שהאתגר שבמתן דגש על היבטים חברתיים - רגשיים בלמידה ובהוראה ...
אל הספר