250 | הוראה מאלתרת - זו לא מילה גסה שרונה התמודדה עם בועז, תלמיד יצירתי ש"מותח" את הגבולות . כזכור, בעת משחק דמיון הוא הציע "נזלת מדומיינת" כדימוי משחקי . הדבר עורר גועל בקרב התלמידים, והפעילות עמדה לקרוס . שרונה נמנעה מלחסום ולהתנגד, ובמקום זאת השתמשה ביצירתיות בכללי המשחק הדמיון עצמו, קיבלה את הצעתו ובמקביל ביקשה מכולם לפתוח ברז מים דמיוני ולשטוף את הידיים . והפעילות המשחקית המשיכה לזרום . מן הראוי להדגיש כי הוראה מאלתרת אינה "שליפה מן השרוול" ; יש בה מחויבות אמנותית, מקצועית ואתית לנעשה . אף על פי שהבחירות של המורה אינן תמיד מתוכננות, יש לו אחריות מלאה להן . כך בסיפור על ארון - סכינים, שפרץ לכיתה ובידו לפיד בוער והוא רוצה לשרוף הכול . זהו מקרה קיצוני ומסוכן עד מוות, פשוטו כמשמעו . המורה שפרה שינמן, במהופך, העניקה לארון - סכינים תפקיד מרכזי באירוע . הוא היה אחראי לאש, והכיתה אורגנה במשחק - טקס קפדני וממושמע כך שהאש לא תצא משליטה, לפחות עד שהוזעקו "כוחות חילוץ" בדמותו של המנהל . שפרה מצאה שכל בחירה ובחירה במקרה מסוכן ולא ודאי זה היא באחריותה המלאה . שילוב בין אחריות לחיי התלמידים לבין...
אל הספר