מהמכונה של דקרט ועד פטישו של היידגר: הקשר היסטורי-פילוסופי

פרק 1 ״והייתה התורה שבפה מתוקה כמו טעם של דבש״ : ידע והוראה | 23 מנקודת מבט מעגלית - זו הרואה את הידע כנבנה ונוצר תוך כדי הפעולה, תוך כדי אימפרוביזציה ודיאלוג, בתהליך שבו הביצוע משפיע על התכנון וחוזר חלילה - "לגלוש" מהחומר הוא מעשה רצוי . פירושו לחצות את גבולות החומר המתוכנן ולשזור אותו במתרחש כאן ועכשיו בשיעור, לקשרו לאירועים ולתכנים רלוונטיים אחרים . אם נקדים את המאוחר, נאמר שגלישה מהחומר מראה דווקא יכולת רפלקטיבית ושימוש באימפרוביזציה, המעידים על תנועה הדדית שבין העיוני למעשי, ובדימוייו של המשורר האירי ו"ב ייטס "חינוך אינו מילוי של דלי, 2 אלא הבערת אש" . דבריו של גורדון על מצבה של מערכת החינוך הישראלית כיום מעלים תהייה עגמומית למדי על מרכזיותה של הגישה המסורתית המפרידה עיון ממעשה, וזאת משום שלאורך המאה העשרים חוקרי חינוך רבים יותר ויותר מדגישים את השילוב ואת ההזנה ההדדית שבין תאוריה לפרקטיקה . ה'אב המייסד' של תפיסת החינוך המודרני, ג'ון דיואי, שאעסוק בו בהרחבה בהמשך הדברים, טען לחשיבות המרובה של ההתנסות והחוויה בעת הוראה ולמידה והדגיש את הקשר בין חשיבה לפעולה ( דיואי, 1916 / 1969 ) ....  אל הספר