טיפוח הגאווה הלאומית בקרב הצעירים היה הבריח התיכון בתכניות ובספרים . היה זה ניסיון ברור לבנות ולפתח תודעה לאומית , ובניין המדינה מילא תפקיד מרכזי בלימוד ההיסטוריה . בחירה של אירועים היסטוריים מסוימים מפרקי ההיסטוריה הכלל-עולמית - פרקים שיש בהם דגש רב על פוליטיקה לאומית , על שליטים ועל מרכזיותה של המדינה - ושילובם בספרים , שירתה היטב את תכנית הלימודים שניסח דינור ( בתאי , תשנ " ה : . ( 121-120 עם קום המדינה , ואף בתקופת היישוב העברי בימי המנדט הבריטי , סברו ראשי מערכת החינוך כי יש לחנך את הנוער להתגייס לשירות הכלל , לצרכיו ולדרישותיו . בן גוריון למשל ראה את משרד הביטחון כמשרד הרוח , ואת הצבא כבית היוצר של דמות האומה , כבית אולפנה של העולים החדשים , כגוף המגבש אתוס לאומי . בנאומיו הוא הציג מסד אידאולוגי כוללני והוסיף חזון משיחי וגאולה כלל-אנושית ( שפירא , . ( 230-227 : 1997 בן גוריון הציג את המדינה כישות כוללת היוצרת תואם ( הרמוניה ) מחודש בין היהודי כאדם לבין היהודי כבן הלאום היהודי , בין האנושיות לבין היהדות , בין האוניברסליות לבין הלאומיות ( בן גוריון , תשי"וז : . ( 143 הדגשה של אירוע...
אל הספר