מטרות החינוך שעת הערבית העשרים ושלוש , מתוך 'כריסטוף ואלזה 1782 , ' ... יוסט : אם יש בו באדם דבר בטל וריקן , הרי הוא חש בחסרון זה ובא לירי שעמום . כריםטוף : כלומר , יש בו בדבר זה צד טוב , והוא עשוי להביא את האדם לידי הכרת עצמו . יוסט » ודאי זה דרכו של הטבע , שהוא מלמד את האדם , שכל איבריו חייבים ' לעבוד' ושהוא צריך לשמש בידיו וברגליו ובראשו ובלבו , ושחס לו לבטל גם אחד מהם , אם הוא רוצה שיראה עולמו בחייו . כריסטוף » אבל תורה זו , שהשעמום מבקש להורות את האדם , לא כל האנשים מבינים אותה כן . יוסט j זו אמת . אך אילולא היתה הםטלה של כוחותינו מביאה אותנו לידי שעמום' הרי היו יורדים לטמיון כוחות אין שיעור של האדם , שהם פועלים הרבה כיום הזה , וההוללות' הרפיון , התוהו והבטלה היו פושטים בעולם , עד שנקל לשער שהמין האנושי היה עובר ובטל . אלזה » נמצא' שהעבודה והשימוש בכוחותיו הם ששומרים את האדם מפני השעמום . יוסט : אמת ויציב . אלוה . אך הנה יש אנשים , שהם רחוקים מאוד מן הבטלה , ואף על פי בן יענה אותם השעמום לפעמים קרובות , אני יודעת אנשים , שכל היום כולו ראשם תפוס בהרהורים , ואחרים , שמבוקר עד ערב ...
אל הספר