השיח הבית ספרי בהיבט לאומי-חברתי-תרבותי מוסד חינוכי הומניסטי אמור להעניק לתלמיד תחושת שייכות לאומית-חברתית והיכרות עם התרבות הלאומית . שמואל שקולניקוב כתב ( תשנ"ו : ( גנלללח . תרבותנו הם גבולות עולמנו , הפיזי , התרבותי הפסיכולוגי , המריני ... לעולם מעוגן ארם בתרבותו וממנה הוא יוצא להבנת תרבויות אחרות ... תרבותו של ארם משמשת לו בסיס להרחבה אל עבר תרבויות אחרות , סגנונות חיים אחרים , דרכי מחשבה אחרות ... הבנתו של האדם את תרבותו היא בהכרח הבנת מקומה ביו תרבויות אחרות וקשריה עמן ( עמ' . ( 77 לדעתו , אין זה רצוי שארם יתוודע אל תרבותו כאל אפשרות אחת ויחידה או כאל אפשרות נעלה על אפשרויות אחרות , מתוך עמדה אתנוצנטרית ומתנשאת . חינוך הומניסטי , לפי שקולניקוב , יטפח בתלמידיו שייכות משחררת , שאיננה כובלת אדם לתרבות שבה נולד ( עמ' ;( 78 כך , תחושת השייכות מאפשרת לאדם להרחיב ולהעשיר את זהותו האישית , הלאומית , המקצועית , תוך מפגש דיאלוגי עם זהויות אחרות . מן הראוי להזכיר כאן גם את השקפתו של לם ( תשנ"ו ) על הצורך להתבונן בתרבות הלאומית שאדם קשור אליה ולבחון אותה מנקודת ראותן של תרבויות אחרות . [ מכא...
אל הספר