א . ערעור ניאו ליברלי על האינטגרציה התנגדותן של קבוצות שליטות לתוכנית האינטגרציה הוכתרה בהצלחה כבר עם תחילת יישומה בשנת . 1968 התנועה הקיבוצית למשל תבעה וקיבלה "פטור" מהתוכנית כדי לשמר את הייחוד האידיאולוגי של החינוך ההתיישבותי . במקרים אחרים ההורים ביישובים מבוססים הם שהצליחו לגייס לעזרתם את הרשויות על מנת לתמוך בהם בסירובם לשלוח את ילדיהם לבתי ספר אינטגרטיביים . ( Stahl 1991 , 61 ) אך גם כאשר האינטגרציה יושמה וילדים מאזורי מגורים שונים פקדו את אותו בית ספר , לווה התהליך ביצירת כיתות נפרדות , פעולה שרוקנה את מטרת התוכנית מתוכנה . התופעה אף זכתה לכינוי מיוחד משלה : "סגרגציה בתוך אינטגרציה" . ( Resh and Dar 1996 ) nvmnn בין תלמידים מקבוצות חברתיות שונות נעשתה על ידי יצירת כיתות נבדלות ומסלולי לימוד בעלי איכות שונה . במחקר שבחן את יישום הרפורמה ודן במנגנונים שבהם השתמשו בתי הספר כדי לעקוף את עירוב התלמידים זה בזה נמצא כי "האינטגרציה ברמת בתי הספר נעקפת ברמת הכיתה ומשפיעה באופן שלילי על השגת מטרותיה החברתיות והחינוכיות" ( שם , . ( 11 זאת ועוד : יישומה של תוכנית הרפורמה בעיר מרכזית כתל אבי...
אל הספר