פרק 6. ערכים - חינוך ערכי הלכה למעשה

פרק . 6 ערכים - חינוך ערכי הלכה למעשה " מטרת החינוך עריכה להילת ; פרטים המעט"נים בעצמאות - במחשבה ובמעשה - ואשר יחל עם זאת ידאל בשירות למען הכלל את משימת חייהם העיקרית . " אלברט איינשטיין כאשר דנו , בפרק , 3 בסינתזה הרצויה בין חופש ומחויבות , נוכחנו לדעת , שהוגי הדעות של התנועה ההומניסטית הדגישו באופן חד צדדי את חירות הפרט למלוא ההתפתחות , הצמיחה האישית , והמימוש העצמי . הם אמנם התייחסו בחיוב לשאלות המחויבות החברתית , אך נדמה שלעתים לא היה זה אלא מס שפתיים . כאשר אנו באים עתה לבחון את תחום הערכים והחינוך הערכי , ניתן לומר שהנושא הזה הוא מעין בן חורג בחינוך ההומניסטי . רבים מתייחסים לערכים , אך לרוב אלה הם ערכים אישיים ובין אישיים . רוג'רס אמנם כותב על אנשים בתהליכי צמיחה אישית , אשר ממילא בוחרים - רובם ככולם - "בערכים כגון יושר , עצמאות , הכוונה עצמית , היענות חברתית , אחריות חברתית ויחסים בץ אישיים של אהבה ' , " אולם אין המציאות מאמתת את האופטימיות שלו . לא הוכח כלל וכלל שאנשים הנמצאים בתהליכי צמיחה אישית , מאמצים באופן אוטומטי ערכים חברתיים או מעורבות חברתית . אצל רבים , העיסוק הבלעד...  אל הספר
ספרית פועלים