יהודית ברק , ח׳נסאא דיאב , יעל פויס מבוא בפרק זה פרופסיות מוגדרות כ " מורכבות " כאשר העיסוק בהן כרוך בפעילות בסביבה מורכבת . הוראה היא אחת הדוגמאות לעיסוק בסביבה מורכבת . בסביבה כזו אף מצב אינו מהווה שחזור מדויק למצב אחר , ולכן לא די בנהלים ) פרוצדורות ) ידועים כדי לספק פתרונות למגוון הבעיות שהמציאות מזמנת . בפרופסיות דוגמת הוראה , סיעוד , ריפוי בעיסוק , רפואה ועריכת דין אי - אפשר להפריד בין הידע לבין העמדות והערכים אשר מכתיבים את הפעולות המתבצעות במצב מסוים . מעצם טבען פרופסיות אלו עוסקות בבעיות מורכבות ) (; ill - defined על מנת לקבל החלטות ולפתור את הבעיות יש לבחון כל העת היבטים רבים , היבטים אשר משתלבים זה בזה ומשפיעים על המצב . סביבות מורכבות מתאפיינות בריבוי רכיבים : חלקם גלויים וחלקם סמויים , חלקם תאורטיים וחלקם מעשיים , את חלקם קל לאתר ואת חלקם קשה לזהות . בין הרכיבים מתקיימת אינטראקציה , ולכן סביבות מורכבות הן דינמיות , סימולטניות ומתאפיינות באי - ודאות גבוהה . מורכבותן מושפעת מאוד מהממד הציבורי שלהן , כלומר מהקשר עם הסביבה האנושית ) . ( Doyle , 1986 ; Seidman , 1983 ; Woods , ...
אל הספר