"אני שותף!": חינוך הומניסטי לנחישות עצמית ולסנגור עצמי

"אני שותף!": חינוך הומניסטי לנחישות עצמית ולסנגור עצמי

מחבר: פנינה שביט ושונית רייטר
שנת ההוצאה: 2016
מילות מפתח: ליקויי למידה; שיטות הוראה; חינוך מיוחד; חינוך הומניסטי; לקות למידה; קשיי למידה; הפרעות למידה; שיטת הוראה; חינוך ילדים חריגים; חנוך מיוחד
בספר זה הכותבות מציעות דרך הוראה על פי מודל "מעגל ההפנמה", מודל המאפשר מסגרת מובנית של הוראה משמעותית ורלוונטית הן לתלמידי החינוך המיוחד הן לתלמידי החינוך הרגיל. הספר מתמקד בדרכי חינוך והוראה שפותחו עבור תלמידים עם לקויות מורכבות בדרגות חומרה שונות, כגון: לקות קוגניטיבית, שיתוק מוחין, נכות גופנית, לקויות על רצף האוטיזם, הפרעות נפשיות והתנהגותיות, לקויות למידה ולקויות חושים מורכבות. תלמידים אלו לומדים במגוון מסגרות חינוך, מקצתם במסגרות נפרדות של החינוך המיוחד, כמה מהם במסגרות המשולבות כחטיבות בבתי ספר רגילים ואחרים משולבים פרטנית בכיתות הרגילות. כיווני הוראה אלה, שפותחו עבור לומדים עם צרכים מיוחדים, התגלו כמתאימים ורלוונטיים ליישום הן בכיתות משולבות הן בכיתות רגילות אל הספר
נושא/נושאים: , חינוך בישראל, חינוך
תוכן הספר:
מכון מופ"ת

עמודים:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  13  14  
© מטח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית