|
|
עמוד:15
15 לסיכום, מן המחקרים שנעשו בשנים האחרונות על הטמעת רכיבי משחוק בזירה החינוכית אפשר ללמוד כי : בעיצוב יישומי משחוק יש לקחת בחשבון שלל גורמים כמו גיל, מגדר וצורכי לימוד ייחודיים, ולהתאימם לקהל היעד ; יש אוכלוסיות אשר בעבורן הטמעת מרכיבי משחוק יכולה לא רק להגביר את הניעת הלמידה, אלא אף לסייע במניעת הדרה, ניתוק ואולי אף נשירה ( גלויה או סמויה ) ממערכת הלימוד . מקורות נבחרים * רשימת המקורות המלאה נמצאת בסוף הדוח Gee, J . P . ) 2003 ( . What video games have to teach us about learning and literacy . Computers in Entertainment ( CIE ) , 1 ) 1 ( , 20 . מאמר קצר המסכם את עיקרי ספרו של גי ( Gee ) בנושא משחקי מחשב, למידה ואוריינות . Huang, W . H . Y . , & Soman, D . ) 2013 ( . Gamification of education . Research Report Series : Behavioural Economics in Action, Rotman School of Management, University of Toronto . מסמך מקיף וישים העוסק במשחוק בעולם החינוך . כולל הגדרות, שלבי פעולה ביישום משחוק ודוגמאות מן השטח . : Lokhorst, S . R . ) 2014 ( . The use of gamification in interventions for children with autism a systematic review ) Bachelor's thesis ( . University of Twente, The Netherlands . מטא-אנליזה הבוחנת את השפעות המשחוק על רכישת כישורים חברתיים-רגשיים אצל ילדים עם אוטיזם . : Paniagua, A . , & Istance, D . ) 2018 ( . Teachers as Designers of Learning Environments The Importance of Innovative Pedagogies, Educational Research and Innovation . Paris : OECD publishing . המסמך מתמקד בעולם המשחוק ובפרשנות העכשווית שלו בכיתות . הוא כולל סקירה של דוגמאות להטמעה מיטבית של רכיבי משחוק בבתי הספר לצד סקירת אתגרים ביישום . להעשרה והרחבה ( הרצאות טד והרצאות מכינוסים ) 2011 Gaming to re - engage boys in learning | Ali Carr - Chellman at TED, This company pays kids to do their math homework | Mohamad Jebara at TED, 2018 The demise of guys | Philip Zimbardo at TED, 2011 Revolutionize schools with design thinking and play | Ross Flatt at Debate on Education, 2016
|
|