|
|
עמוד:14
14 | תינוקות, נפלאות תבונתם : ההתפתחות הקוגניטיבית בשנים הראשונות לחיים עצמים ( קביעות, יציבות ) לבין יכולתם בילדות המאוחרת לחלק את תכונות האובייקטים על פי קטגוריות חלוקה גבוהות ( Bornstein, 2013 b ; Bremner, 2013 ) . קשר נוסף שנמצא בין מהירות ההיכרות עם גירוי חדש בינקות לבין מנת המשכל בילדות מחזק את הטענה בדבר שימורן של יכולות קוגניטיביות לאורך זמן ( Bornstein, 2013 b ) . בורנשטיין מצא כי תינוקות שהביטו בגירוי חדש לזמן ממושך, מנת המשכל שלהם הייתה נמוכה יותר מזו של תינוקות שהסיטו מהר יותר את מבטם ועברו לגירוי הבא . תינוקות שעברו במהירות לגירוי הבא ככל הנראה היו מהירים יותר בעיבוד מידע ובהפנמתו ולפיכך עברו מהר יותר לבחון גירוי אחר המכיל מידע חדש . תינוקות שהשתהו ממושכות על גירוי מסוים, היו זקוקים ככל הנראה לזמן רב יותר כדי לעבד את המידע . בורנשטיין טוען כי קשר הדוק בין מדידה שנערכה בשלב מוקדם בהתפתחות לבין מדדים מורכבים ומאוחרים יותר הוא עדות ליציבות בהתפתחות המנטלית מינקות עד הילדות . במקביל לממצאים המשקפים יציבות ביכולת הקוגניטיבית, היבטים אחרים של החשיבה אינם יציבים לאורך זמן . דוגמה לכך היא יכולת שחזור של סיפור שנבדקה בטווח גילים רחב, בין גיל 4 שנים ועד גיל הבגרות ( 2013, Bjorklund, pp . 344 ) . משתתפי המחקר קיבלו מטלות זיכרון שונות ( לדוגמה, שחזור רשימת מספרים, שחזור רשימת מטלות יום - יומיות ותוכן של שיעור או שחזור חופשי של סיפור ) . לכאורה נראה היה כי יכולת הזיכרון יציבה יחסית, אך נמצאו הבדלים בקרב המשתתפים ביכולת השחזור ובשימוש באסטרטגיות זיכרון . שחזור חופשי, למשל, לעומת שחזור מדויק ( שחזור רשימת מספרים ) , הוא מטלה המתאפיינת בשימוש באסטרטגיות זיכרון שונות לאורך זמן, ולכן לא נמצא מתאם ביכולת השחזור של סיפור מהזיכרון בין שלב מוקדם לשלב מאוחר יותר בהתפתחות . עדויות בדבר שינויים שחלים בכישורי זיכרון ובמנת משכל שנחשבו כישורים יציבים לאורך ההתפתחות, כפי שתואר קודם לכן, הן הוכחה נוספת לשינויים שיכולים להתרחש ביכולת הקוגניטיבית . מאפיין שלישי של ההתפתחות הקוגניטיבית הוא שינוי בדרכי הייצוג של מידע . פיאז'ה ( 1952 Piaget, ) ציין כי עד השנה השנייה לחיים מתקיימת אך ורק פעילות סנסומוטורית הבונה לקראת גיל שנתיים את היכולת ליצור ייצוגים מופשטים על העולם . ייצוגים מופשטים הם שלב גבוה בהיררכיה ובאים לידי ביטוי בהתנהגות משוכללת כדוגמת שפה, דימויים מנטליים, חיקוי האחרים, משחק סימבולי . כיום אנו יודעים שהדיכוטומיה הברורה שיצר פיאז'ה בין התקופה הסנסומוטורית לשלב שבו קיים ייצוג מופשט, אינה נכונה . ממצאים חדשים מעידים כי כל אחת מצורות הייצוג הסימבוליות ( שפה, דימוי מנטלי,
|
|