בין צורכי הכיבוש הפאלי מצוי גם העולם החברתי ההולך ונפרס בפני הילדים . החל בגיל שלוש מגלים הורים רבים , כי שעת סיום הגן הופכת להיות רגע סוער , "שוק . "ם פנויות"פנו ילדים רבים נכנסים לאינטריגות ומאבקי כוח כדי להבטיח לעצמם חבר או חברה , שיבואו לבקרם או שיזמינום לבקר אצלם . שאלת הפופולריות , המעמד החברתי ( הסוציומטרי , ( הופכת להיות עניין מרכזי בחיי הילדים . הילדים מגלים לראשונה תחושות של בדידות , דחייה או קנאה אל מול רכישות חברתיות של אחרים . לחלופין מתגלות היוזמה והפופולריות כחוויית כיבוש מענגת . מפאת גילם הצעיר של הילדים והמעורבות הרגשית של ההורים , אנו עדים לא פעם להורים המשתתפים באופן פעיל בארגון חיי החברה של הילד . יש המנסים להבטיח לו חבר לבילוי באמצעים של " : "פיתוי "כדאי לך לבוא אלינו : יש לנו משחק מחשב חדש ... נלך יחד לבלות ב ... נקנה " ... ועוד . אם ילד לא הצליח באופן חד פעמי או לאורך זמן "לקנות" לעצמו מעמד או חבר , מגבירה המעורבות הרגשית הכואבת של ההורים את תחושת האשמה והכישלון שלו , או מונעת ממנו יכולת לפתח יתמה משלו . הסיפור החברתי בעולם היוזמה של הילדים התאומים הוא סוגיה חדשה...
אל הספר