גילוייה של היוזמה הפאלית קשורים קשר הדוק ביכולת הגדלה והולכת של הילד ובכישורים שלו בתחומים רבים , כגון שליטה במחשב , ציור והדבקה , דיבור וחשיבה . לא פחות מהוריו וממחנכיו הילד עצמו מצפה למדידה ולהערכה גלויה של כישוריו והישגיו . תגובות הסביבה הבוגרת , קולות ההתפעלות - כמו גילויי האכזבה או האדישות - הם תמריץ חיובי או שלילי לילד המתנסה . הם ישרתו אותו בבניית ההערכה העצמית שלו . קרבתם של ילדים תאומים זה לזה ומחדלי השליטה של הוריהם מקשים על היכולת להעריך את הישגיו של כל אחד מהתאומים בנפרד , ללא השוואה עם האחר . נוסיף לכך את המתרחש בין התאומים עצמם , הצופים כל אחד בביצוע האח או האחות , ומשווים עצמם אליהם בפעילויות השונות . שעה שמקורות ההערכה על פועלו של הילד היחידאי הם שניים בלבד - הוא עצמו והמבוגרים סביבו - הרי לתאום מקור נוסף להערכה : השוואה עם הישגיו של אחיו התאום . כך מתפתחת סכנת האשמה והנחיתות אשר תבוא בעקבותיה . מספרת אם לתאומות לא זהות בנות 3 . 8 שנים . "טל רכשה מיומנות נהדרת בציור . רמת הציורים שלה זהה לזו של הבוגרים בגן . איננו מפסיקים להתפעל ממנה , וכך גם הגננת וההורים האחרים בגן . ...
אל הספר