נפתח בתיאור מקרה נוסף , אשר ישמש לנו רקע לרעיונות המובעים בפרק זה . כישלונות וערך עצמי נמוך הסיפור של צביקה צביקה למד בכיתה ג , כאשר החליטו הוריו שהוא זקוק לעזרה . מכיוון שהוא סירב להגיע אלי לאבחון , הגעתי אליו , לביתו , בבית דירות גדול בגוש דן . מצאתי ילד חכם ואינטליגנטי ומקובל על חבריו , אולם " הולך לאיבוד " בכיתה גדולה . בהישגיו הלימודיים בלטו פערים גדולים בתוך תחומים שונים וגם ביניהם : מחד – הצטיין והביע דעות מבוגרות בשטף מילולי , ומאידך - התבלבל בשאלות קלות מאוד . צביקה חשש מאוד מכישלון , אבל בכל זאת רצה להתמודד , אם כי - בתנאים שלו , כי לעתים החשש מכישלון גרם לו להסתגרות ולהימנעות מהתמודדות . אפשר לתאר את צביקה כאילו " גופו מלא כוויות למידה , " תוצאה של כישלונות קודמים בלימודים , שנבעו מליקויי למידה . " הכוויות " של צביקה כדי להדגים את " הכוויות " של צביקה , אספר מעט על האבחון שהתקיים בביתו . כאשר הגעתי אל ביתו של צביקה בפעם הראשונה , הוא הסתגר במקלחת וסירב לצאת לשוחח עמי . אחרי משא ומתן שנמשך כ20- דקות , נפתחה דלת המקלחת , וצביקה , בטון מפקד , דרש מאמו להכין לו מרק . אמו התנתה ז...
אל הספר