לאחר שהגעתם לשליטה סבירה על האסטרטגיות של הקריאה , של הכתיבה , של הדיבור ושל ההקשבה בכיתה , יש מקום להשוות ביניהן כדי להקל עליכם ליצור תבנית שלמה . את הקריאה ואת הכתיבה הכנסנו לתבנית של תקשורת שיש בה צד המקבל את המסרים וצד המעביר את המסרים . השוואה זאת מובילה להקבלה בין הקריאה וההאזנה , שבהן מקבלים מסרים , לבין הכתיבה ודיבור , שבהם מעבירים מסרים . תקשורת זאת ( קריאה , כתיבה , דיבור והאזנה ) דומה למשחק טניס . בשיחה , כמו בכתיבה ובקריאה , אנו שומעים או מדברים , כותבים או קוראים , ו " כדורי המסר " עוברים מצד לצד במגרש התקשורת . אם כן , יש הקבלה בין תהליכי התקשורת : הכתיבה מקבילה לדיבור = מעבירי המסר , והקריאה מקבילה להאזנה = מקבלי המסר . 5 העקרונות המשותפים לצורות העברת המסרים : . 1 האחריות העיקרית על העברת המסר בצורה הנכונה היא על המוסר ( המדברים והכותבים . ( על המוסרים לצפות מראש את הקשיים של הקולטים ולהתאים להם את העברת המסר . . 2 בכל התהליכים של קבלה ושל העברת מסרים יש שני שלבים עיקריים : א . שלב הדיאלוג הפנימי - מעבירי המסרים מבהירים לעצמם את הרעיונות המרכזיים שהם רוצים להעביר . ב . ...
אל הספר