אסטרטגיה לניהול של מאגר הזיכרון ולשליטה בו

עקרונות בזיכרון פעמים רבות שמעתי מהורים ומילדים את המשפט : " איני מצליח ללמוד , כי הזיכרון שלי דפוק . " הסיפור המרשים ביותר היה סיפורה של אסנת , סטודנטית לפיזיקה , אשר עמדה על סף פרישה מהלימודים בגלל בעיות זיכרון . באבחון התברר כי בעיות הזיכרון ממוקדות בחומר בפיזיקה , ואילו ביתר התחומים היא זוכרת היטב , ובמיוחד יש לה זיכרון מצוין לשמות ולפנים של אנשים . כאשר מספרים לי כי אדם מסוים הוא בעל זיכרון מעולה , אני נוטה לשאול : " מה הוא אינו זוכר היטב . "? מסתבר שיש גברים הזוכרים היטב את כל משחקי הכדורסל של מכבי תל אביב , אבל אינם זוכרים את ימי ההולדת של נשותיהם ... מאידך , יש נשים הזוכרות את ימי ההולדת של כל המשפחה הרחבה , אך אינן מצליחות לזכור את הדרך הקצרה ביותר אל רופא השיניים . הזיכרון האנושי הוא אחד הדברים המדהימים שיש לנו . את חשיבותו אפשר לבחון כאשר הזיכרון לקוי באופן בולט . למשל , קשישים הם עדות חיה לכך . ואם ליוויתם סבים וסבתות בשנותיהם האחרונות , בוודאי ראיתם כיצד הם איבדו בהדרגה את הזיכרון , עד כדי קושי להכיר את נכדיהם . שימו לב : רציפות הזיכרונות היא זו שמרכיבה את " האני " שלנו . ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית