לצורך ביצוע ניסוי בהאזנה אינטואיטיבית ואוריינית ליצירה "משפט שלמה , " זימנתי לפגישה את בני נדב ואת שני חבריו , גדעון וליבה ( אח ואחות תאומים , ( שלושתם בני , 11 תלמידי כיתה ו בבית ספר תל"י בהוד השרון . שלושת הילדים למדו חלק מיסודות התווי הקונבנציונלי במסגרת שיעורי פסנתר פרטיים במשך כשנתיים . הפגישה עם נדב התקיימה ביחידות , ואילו הפגישה עם גדעון וליבה התקיימה בצוותא . שתי הפגישות התקיימו בסיטואציה ביתית בלתי-פורמלית . בתחילת הפגישה נשאלו הילדים מה ידוע להם על הנושא "משפט שלמה " מלימודיהם בבית הספר או מכל מקור אחר . לאחר מכן הם שמעו וראו את היצירה באמצעות קלטת וידאו והתבקשו להגיב באופן מילולי . דבריהם הוקלטו ברשמקול . כעבור שבועיים זומנו הילדים לפגישה שנייה , ובה הם התבקשו להאזין ליצירה תוך כדי מעקב אחר התווים , לאחר שקיבלו הבהרות באשר לסמלים שונים בפרטיטורה . בתום ההאזנה הם התבקשו להביע את רשמיהם במילים וגם לצייר ציור המייצג את היצירה המוזיקלית . הרשמים שעלו במהלך הניסוי תועדו ביומן , והדברים שנאמרו הוקלטו ברשמקול ' . הניסוי התבצע בארבעה שלבים כדלקמן : ( 1 ) ניסוי אינטואיטיבי עם נדב ( 2...
אל הספר