זיגמונד פרויד בואו ונבהיר לעצמנו , איזהו התפקיד הראשון של החינוך . הילד צריך ללמוד את חוכמת כיבוש היצרים . אין אנו יכולים לתת לו רשות ללכת באין מפריע אחרי כל דחף שבו . אילו עשינו זאת , היינו פותחים פתח לניסויים מאלפים בפסיכולוגיה של הילד , אבל החיים היו נעשים ללא נשוא להורים , והדבר היה מביא נזק גם לילדים , לקצתם מייד ולאחרים כעבור זמן . משמע , החינוך אין לו ברירה אלא לשים מעצורים ואיסורים , להטיל לאווים , ואמנם עשה כך החינוך וחזר ועשה בכל הזמנים . אבל אנו לומדים מהפסיכואנאליזה , כי דיכוי היצרים הוא הטומן בחובו את סכנת החולי הנאורוטי ... חייב החינוך לגלות את הנתיב שבין המלכודת של מתן חירות ללא מצרים לילד , לבין המוקש שבכבילתו הגמורה באיסורים ... אנו יודעים היטב , כי עד עכשיו נכשל החינוך לגמרי וגרם הרבה נזקים לילדים ... הדרכה פסיכואנאליטית יסודית היא ההכשרה התכליתית היחידה למקצועו של המחנך . רצוי ביותר שהמחנך עצמו יעמוד לאנאליזה , כי על כן לא ייתכן בלא ניסיון אישי לקנות ידע אנאליטי . דומה , כי האנאליזה של מורים ומחנכים היא , מבחינה ריפויית , מעשה מניעה יעיל יותר מן האנאליזה של הילדים גו...
אל הספר