כלי המחקר אל תאמר : "לכשאפנה אשנה , " שמא לא תפנה ( אבות ב , ו ) בתכנית המורה כחוקר הדגש הוא על המורה כלומד פעיל , האחראי על תהליך הלמידה שלו , כדי לחזקו כאיש מקצוע טוב יותר . בעת ביצוע המחקר המורה הוא כלי המחקר המרכזי , כלומר הוא המתכנן של המחקר , המבצע והמסכם את הממצאים ומגיע לכלל מסקנות ואף המלצות . את מרבית המידע בשדה הנחקר ועם אוכלוסיית המחקר אוסף המורה החוקר באמצעות חושיו . כל אחד מן החושים קולט סוג מיוחד ואחר של מידע מהסביבה , כמו תמונות , קולות , ריחות וטעמים . המוח מחבר את כל סוגי המידע ונותן להם משמעות . המשמעות שהמוח נותן למידע שנקלט מהחושים היא התפיסה . כך צובר המורה כחוקר את המידע ממקורות ראשוניים . ההליך המחקרי מצריך שימוש ביותר מטכניקת איסוף נתונים אחת . מקובל מאוד לבצע במהלך המחקר טריאנגולציה ( הצלבת מידע ממקורות שונים . ( להלן יוצגו שלוש הטכניקות המרכזיות לאיסוף המידע . הפרק הנוכחי יתייחס לשלושת הכלים המומלצים המתאימים במיוחד למבנה המחקרי המוצע : תצפית ; ריאיון וניתוח מסמכים ; תמונות וחפצים .
אל הספר