ת 9 יסת המדריך הפדגוג את תפקידו mmi לסגנונות הקיום י 9 ה בר-זיו * על סגנונות הקיום ניתן לקרוא בהרחבה במבוא לספר זה ( רנד ושקולניק ) וכן כמאמרו המפורט של תר . מבוא דגמי ההדרכה הפדגוגית , שלה תפקיד מרכזי בתכניות ההכשרה להוראה , עוברים בשנים האחרונות תמורות נרחבות . הסיבות להן נעוצות בשינויים רבים כמו : עיצוב מדיניות הכשרה חדשה בארץ כחלק מיישום רפורמות חינוכיות נרחבות להעלאת יוקרת מקצוע ההוראה ומעמד המורה כמערכת החינוך ( דוברת , ;( 2004 תפיסות מהות הידע , הלמידה וההוראה וההשלכות שלהן על תכניות ההכשרה ; הקשר בין איכות ההכשרה להישגים בלמידה וכהוראה , השפעתן על תכניות ההכשרה ועל מקומם ותפקידם של הגורמים המעורבים בהן ( Wang & Odell , 2002 ) וכר . תמורות אלה ועוד רבות אחרות משפיעות על עבודתם ועל תפיסת תפקידם של המד"פים , המלווים את המתפשרים להוראה במערכת החינוך מטעם המוסד המכשיר .
אל הספר