פרק 8 מן הגן הפתוח אל הגן הפעיל גדעון לוין The Root Is One . Though Leaves Are Many , W . B . Yeats מקור הרעיון ושורשיו ההיסטוריים חינוך ילדים בכלל וחינוך הילד בגיל הרך בפרט מתלבט תמיד בין "הנחוץ" לבין " האפשרי . " כל הבודק את מנהגי החינוך ואת היחסים בין "המערכות" לבין לוחמי החינוך המתקדם גם במאות הקודמות ייווכח שהמחדשים , המתקדמים והנאבקים על "האפשרי" השתייכו בדרך כלל להומניסטים האנטי ממסדיים . דוגמות לכך אפשר למצוא אצל פסטלוצי > תשכ"ב , < אצל רוסו ( תשכ"א , ( אצל קומניוס ( תשי"ח ) ואצל רבים אחרים . הוגי חינוך אלה מתאפיינים ביחס אל הילד ובראייתו כאדם בעל יכולות , רצונות וסגולות פעילות עצמאיים , בראייתו לא כאובייקט של החינוך , אלא כסובייקט שותף ופעיל בחינוכו . הרעיון ליצור תורת גן הבנויה על פעילות הילדים אינו חדש איפוא , אך גן הילדים כתופעה המקיפה את כל ילדי האוכלוסייה או את רובם הוא תופעה חדשה יחסית , וגם בסיום המאה העשרים אין גן הילדים נכלל במערכת החינוך הממלכתית במדינות רבות . אך למן הזמן שגני ילדים נהפכו לחלק מן הממסד החינוכי הרשמי , חלים גם עליו כל מנהגי החינוך המקובלים במערכת כול...
אל הספר