פרק 5 למידה שיתופית בישראל : היבטים היסטוריים , תרבותיים וחינוכיים רחל הרץ לזרוביץ , תמר צלניקר מבוא מאמר זה מתמקד בפיתוחה של הלמידה השיתופית והקשרה החינוכי והתרבותי בישראל . מונחים אחדים מתייחסים לשיטות ההוראה השונות המדגישות התייחסות גומלין בין לומדים . מונחים אלה מוצגים בקצרה במבוא , והם יורחבו בסעיפים הבאים של הפרק . המונח למידה שיתופית הוצג לראשונה בארצות הברית באמצע שנות השבעים . המושג הוראה בקבוצות קטנות שייך לשיטות שנוצרו בישראל בערך באותה תקופה . חשוב להדגיש שדרכי הלמידה בקבוצות קדמו ללמידה השיתופית והיו נהוגות כבר בשנות השלושים והארבעים בבתי הספר הקיבוציים ובבתי הספר של זרם העובדים . המושג למידה פעילה , שהיה נהוג בישראל משנות השישים ואילך , מתייחס גם הוא לקשת רחבה של שיטות הוראה המדגישות פעלתנות והתייחסות גומלין . מונחים נוספים שפותחו לאחרונה , כגון הוראה מותאמת והוראה מורכבת , מתייחסים למכלול של למידה קבוצתית , יחידנית וכיתתית . פרק זה מפרט בעיקר את ההקשרים התרבותיים של למידה המדגישה את הקבוצה , כלומר , למידה שיתופית ולמידה בקבוצות קטנות . נקודת המבט ההיסטורית מוצגת בהרחבה ב...
אל הספר