פרק 6 מושג ה " חיים" מן הראוי להשלים את הפרק הקודם במחקר מקביל בבעיה , מה מבינים הילדים במלה "חיים . " דומה , שהמושג ,, חיים" קרוב יותר להבנת הילד מבחינות מסוימות , מאשר המלים "לדעת" או "להרגיש . " משום כך נראה , שמחקר מושג זה אצל הילדים עשוי להעלות תוצאות שיטתיות וברורות יותר , מאלה שבפרק הקודם , וכי תשובות הילדים בעניין זה יצטיינו בנימוקים הגיוניים יותר . יתר על כן , אם מימצאי הפרק הזה יהיו תואמים לאלה של הפרק הקודם , הרי יהיה בכך משום ערובה מסויימת לנכונותם . הקורא יסלח איפוא על החזרות , הכרוכות בהכרח בדיון במושג ,, החיים . " הטכניקה , שהשתמשנו בה בנידון זה , דומה בהרבה לזו שנקטנו עד כאן . היא מתבטאת בכך , שהילד נשאל , אם כל אחד ממספר האובייקטים שמנינו הוא בעל רוח חיים , ומדוע . גם כאן יש להיזהר מהרמזה מצד השואל ומהתמדתו באותן שאלות . התוצאות שנתקבלו הראו שוב בבירור את קיומם של אותם ארבעת השלבים , שהוגדרו לגבי השאלה אם הילד מייחס תודעה לאובייקטים . בשלב הראשון נחשב האובייקט בעיני הילד לבעל רוח חיים , אם הוא פועל או מתפקד , או משמש לצורך כלשהו . בשלב השני , מוגדרים ה"חיים" על ידי הי...
אל הספר