3. האוטונומיזציה של החניך

לגבי הטיפוס השלישי , המכוון כלפי חוץ והתלוי בהסכמת אחרים . הסכמה זו ניתן להשיג בדרכי התנהגות ומחשבה שונות כל כד ובהיקף גדול כל כך , עד שגם כאן מתקיימת האפשרות לבחינה עצמית , והיא מסימניה המובהקים של האוטונומיה . הבנת הכוחות האובייקטיוויים , הדוחפים לקראת חיברות , אינה שוללת איפוא את טיפוח האוטונומיזציה . גם לאור הסוציולוגיה החדישה ( אם אינה מארקסיסטית ) לא בא המושג "סביבה" על מקום המושג "תורשה" בחינת יסוד קבוע וקובע שכביכול אין לשנותו כל עיקר . גם עכשיו נתונה הרשות לבחור , אבל יש צורך ברצון מוגבר לנצל סביבה זו ולדעת בברירות , באיזו מסגרת ניתן להגיע אל המטרה . . 3 האוטונומיזציה שלהחניך ( א ) שתי עמדות עקרוניות חברות ט 1 טאליטארי 1 ת מתכחשות לתפקיד האוטונומיזציה ; לדעתן , ניתן להתקיים לאורך ימים גם בלעדיה . אבל יש להטיל ספק באפשרות קיומן המתמיד של חברות , המשתמטות לגמרי ממגמת האוטונומיזציה , שהיא נטועה עמוק באדם וקובעת את מיתר 1 מן הבהמה . בכל זאת נמצא , שבניגוד למגמת החיברות , שהיא מחויבת המציאות לגבי כל פרט ופרט בתחילת דרכו בעולם , מגמת האוטונומיזציה היא עניין להכרעה רצונית . רק מחנך...  אל הספר
ספרית פועלים