דומיננטיות של נשים בבית הספר ורפורמות חינוכיות אודרי אדי רקח מאמר זה מפנה את תשומת הלב לצורך להתייחס להיבט המגדרי של כוחות ההוראה בעת עיצובה של מדיניות חינוכית . בהתבסס על ספרות מקצועית , ראיונות ונתונים אחדים מסקרי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה , המאמר מציג את התבססותו של בית הספר כמקום עבודה של נשים , ומנתח את משמעותו של תהליך זה מבחינת יישומה של מדיניות הביזור במערכת החינוך . בחלקו הראשון של המאמר מוצגת הטענה כי בית הספר בחינוך העברי , בעיקר בחינוך היסודי , נהפך למקום עבודה של נשים המנוהל על ידי נשים . עקב כך חל פיחות בסמכותם של המורים והמנהלים ובמעמדם החברתי . אולם בד בבד בית הספר נהפך גם לסביבה המתאפיינת בנורמות עבודה המושתות על אכפתיות ושיתוף , הנחשבות לאופייניות לנשים . נורמות אלה מהוות לגבי העוסקים בהוראה מקור לתגמול אינטרינזי בעל חשיבות רבה . החלק השני של המאמר מתמקד בתהליכי הביזור של המערכת החינוכית . תהליכים אלה כרוכים בשינוי מקיף של יחסי הכוחות בין ההנהלה למורים בתוך בית הספר וכן בין כוחות ההוראה לבין גורמים חוץ בית ספריים . בעוד שהשינוי התוך בית ספרי תואם את דרכי עבודתן של נשי...
אל הספר