פרק שביעי: ימי משבר הקורונה כמבוך - כיצד תפסו מתמחות להוראה בגיל הרך את הקשר עם ההורים

פרק שביעי : ימי משבר הקורונה כמבוך - כיצד תפסו מתמחות להוראה בגיל הרך את הקשר עם ההורים | 169 דיון משבר הקורונה שפרץ במרץ 2020 הציב אתגרים מרובים בפני ההורים והצוות החינוכי, בעיקר במסגרות לגיל הרך . בתקופה זו הוטלה מרבית האחריות ליישום סדר יום מקוון על ההורים, והם נאלצו להפוך למעין מורים מלווים עבור ילדיהם ( 2020 , . Koskela et al ) . סיוע זה לא תמיד התאפשר, למשל במשפחות שבהן כמה ילדים, במשפחות בעלות קשיים ( כלכליים, רגשיים, פיזיים ) או במשפחות שבהן ההורים נדרשו לעבוד ( בבית או מחוצה לו ) . הגננות בגיל הרך, הן בחינוך הרגיל הן בחינוך המיוחד – ובעיקר המתמחות, שהייתה זו שנת עבודתן הראשונה במערכת החינוך – נאלצו להתמודד עם המציאות החדשה . ניתוח הממצאים האיכותניים חושף את מורכבותו של הקשר עם ההורים בימי הקורונה . המתמחות מהחינוך הרגיל ומהחינוך המיוחד התייחסו לאתגרים בתקשורת עם ההורים ותיארו אותה בייצוגים כמו סימני שאלה ומבוך . על פי רוב הן ראו בהורים שותפים לעשייה החינוכית ובעלי מוטיבציה ויכולת לתרום . ממצאים איכותניים אלה מהדהדים את המורכבות של הממצאים הכמותיים, שעל פיהם % 80 ממנהלות הגן בח...  אל הספר