פרק שנים-עשר: תפיסות ודרכי התמודדות של סטודנטים להוראה מהחברה הערבית בתקופת הקורונה

264 | הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה : אתגרים, הזדמנויות ושינוי | כרך א האישית והתרבותית . כדי להשיג מטרה זו ניתנה לסטודנטים ההזדמנות לעבד את חוויותיהם ולהמשיגן לכדי עמדות פנימיות בתחום החינוך והסמכות החינוכית . המנחים שעבדו עם הסטודנטים במהלך הסדנה עודדו חשיבה עצמית, התבוננות ופיתוח יכולת רפלקטיבית ; הם שאלו שאלות שמזמינות את הסטודנטים להשתהות עם אמירותיהם, לבדוק עד כמה הן מחוברות לרגשותיהם ולמחשבותיהם ומה הם לומדים על עצמם בתהליך . בחודש מרץ, לנוכח התפשטות מגפת הקורונה בישראל, הפכו הלימודים הסדנאיים למקוונים, והמפגשים השבועיים התקיימו באמצעות תוכנת הזום . הפרט בחברה הערבית בכלל ובהשכלה הגבוהה בפרט מחקרים שנערכו בחברה הערבית מצביעים על מאפיינים ייחודיים של החברה ועל תפיסתו העצמית הייחודית של הפרט בתוכה ( מוסטפא, 2015 ; ניג'ם - אכתילאת ואח', 2018 ; עראר, 2015 ) . בספרות המקצועית החברה הערבית מתוארת כחברה המאופיינת בנטייה לערכים קולקטיביסטיים ( דוויירי, 1997 ; , . Hofstede et al 2010 ) , השמים דגש על חשיבות ערכי הקבוצה ( 2014 , . Barlett et al ) . ערכים אלו מקדמים עזרה הדדית וקשרים משפ...  אל הספר