194 פרק רביעי מור, פרואקטיביות בעבודת הייעוץ מור גדלה בבית מורכב במיוחד והתמודדה עם קשיים רגשיים שנבעו מתנאי גידולה החריגים . היא שובצה לכיתת חינוך מיוחד בבית הספר ובלטה בה כבעלת ידע עולם, סקרנות ויכולות גבוהות . בשבוע הראשון ללמודים פנתה אליי מור וביקשה לשוחח איתי . היא פתחה את דבריה במשל על גור פילים שהיה קשור מלידתו ליתד קטנה, לצד אוהל קרקס . הגור היה כל כך רגיל להיות קשור שלא הבין, גם כשגדל, שהיתד הקטנה לא באמת יכולה למנוע בעדו מלהתנתק ממנה וללכת לדרכו . מור הסבירה לי שהיא חשה כגורה שהייתה כל חייה קשורה ליתד ועכשיו היא מבינה שהיא יכולה להשתחרר מהכבלים וללכת . היא הוסיפה בנחרצות שאין כל סיבה לשיבוצה בכיתת החינוך המיוחד וביקשה שאעזור לה לעבור לכיתה רגילה . בפליאה והתפעלות הקשבתי למור האסרטיבית . על אף גילה הצעיר ונסיבות חייה המורכבות, ידעה בבהירות מה היא רוצה וידעה לדרוש ממני עזרה . חששתי מעט להיענות לבקשתה ותהיתי לגבי מידת התאמתה לכיתה רגילה וגדולה, המאפשרת תשומת לב מועטה בלבד של המחנכת מבחינה לימודית, חברתית ורגשית, אך היה לי ברור כי עליי לבחון ברצינות את בקשתה . לאחר שהעליתי את ענ...
אל הספר