128 פרק שני זכאים להתעניינות רציפה על חווייתם לאורך השנה בבית הספר, כמו גם לפידבק מקצועי משמעותי, למילה טובה, להכרה שהם כאינדיווידואלים נראים ומוערכים על ידי המערכת . על כל בית ספר למסד מועד בשנה שבו לפחות אחד מבעלי התפקידים הבכירים בו יזמין כל אחד ואחד ממוריו למשוב תקופתי, יציין את הישגיו, יברר איתו נקודות קושי, ובעיקר יתעניין בחוויה שלו ובנקודת מבטו על הנעשה בבית הספר . הכנסת נוהלי משוב מובנים נדמית לעיתים כמטלה הדורשת זמן יקר ומכבידה על סדר היום של ההנהלה, אך למעשה בטווח הארוך היא מקלה מבחינה ארגונית וניהולית . מישוב משמעותי של המערכת מאפשר למורה להזדהות יותר עם בית הספר, להבין את חלקו בו ולחוש אליו השתייכות חינוכית-רעיונית . האופן שבו מקבל המורה משוב מחלחל לאופן שבו ממשבות המורות את התלמידים . מורות החשות חלק ממערכת ה"רואה" ומעריכה אותן, ייטו לתת משוב באופן מכבד ובונה גם לתלמידיהן . התלמידים מסכמים את השנה ונפרדים מהצוות סיום שנת הלימודים הוא רגע עדין, שבו המורים מקבלים מעין משוב לא פורמלי המסכם את הערכת התלמידים אותם . הפערים באופנים השונים שבהם התלמידים בוחרים להיפרד מהמורים מתפר...
אל הספר