291י יעןמרעייורקע יתעמעייתמןס עירבר עייבלעהילמעייב יי ןעמייהו הסכנה היא שלעיתים קרובות, זמן תגובה ארוך זה גורם למטפל להיות אקטיבי במקום לאפשר זאת לילדה – המטפל מניח כי הילדה לא הבינה את ההוראה או שהיא לא מסוגלת לבצע אותה, ומבצע אותה במקומה פסיביות נרכשת – כיוון שרוב הבנות עם ת"ר סובלות מפגיעה רב תחומית וזקוקות לסיוע מלא בכל תחומי החיים, הן נוטות לפתח פאסיביות בקלות ( ראה פרק " 5 זהירות, נסיכה ! " בעמוד 77 ) חשוב מאוד לעודד כמה שיותר אקטיביות ועוררות אצל הבנות בכל תחומי החיים, כדי לאפשר להן לחוות חוויות של מסוגלות, הצלחה ועשייה, אשר יגרמו להן לנסות ולעשות את כל אשר ביכולתן ולסייע להן במידה המזערית הנדרשת קושי ניידותי – גם הקושי בניידות של רוב הבנות עם תסמונת רט נובע מקושי תכנוני ( אפרקסיה ) , Jacobsen, Viken פחד מתנועה ומזמן תגובה ארוך, וכתוצאה מכך חסרות להן התנסויות מוטוריות ( ) אלמנטים אלו גורמים לעיתים קרובות לבת עם ת"ר לקפוא לזמן ממושך 2001 Von Tetchner, & בעת הצורך לבצע מעברים ולהציג חוסר יכולת ואולם לבנות רבות אין כל מגבלה מוטורית, ולכן תרגול מעברים חזרתי אינטנסיבי תוך מתן סיוע מנ...
אל הספר