פרק שישי | להנחות – פדגוגיה של הנחיה

104 | להנחות עבודת מחקר מתקדמת - ״אלומת אור המאירה את המסע״ | חנה עזר תרשים 1 . הגורמים המעורבים בתהליך ההנחיה של עבודת מחקר תהליך ההנחיה הגורם בעבודת מחקר המוסדי / גורם הסטודנט המחלקתי גורם המנחה וההנחיה גורם הכתיבה המונְחים והגורמים המוסדיים, כך ראינו, מעדיפים מנחה ידען ובעל ניסיון אשר מבין במחקר, חוקר בפועל ומתמחה בסוגיה הנחקרת, במתודולוגיה הנחקרת ובתחום הדעת שבו נערך המחקר . זהו מנחה אמפתי המלווה את התהליך תוך שמירה על תקשורת בין - אישית טובה ותומכת . במונחים של פריירה, זהו מנחה המקיים דיאלוג מתמיד עם הסטודנט - חוקר, מבנה איתו סביבה שיתופית - דיאלוגית, שבה שניהם חושבים יחד על היבטים שונים במחקר, ויודע לנווט בין היותו בעל ידע וסמכות בתחום הנחקר ובמתודה המחקרית לבין ההעצמה של הסטודנט והתמיכה בהבניית הידע העצמי שלו בתחום הנחקר ובמתודה המחקרית . תרשים 2 מציג את דמות המנחה, כפי שעלתה בספרות המקצועית ובמחקר הנוכחי . תרשים 2 . דמות המנחה בתקשורת בין - אישית בתחום הדעת במתודולוגיה במחקר דמות המנחה אמפתיה ניסיון ידע פרק שישי | להנחות – פדגוגיה של הנחיה | 105 במילים אחרות, כפי שעולה בפרק התא...  אל הספר