פרק שלישי | המשוב בהנחיה | 51 תזות באוניברסיטאות בחו"ל, 8 תזות באוניברסיטאות בארץ ( בשיתוף מנחה נוסף ) ו - 6 עבודות דוקטורט באוניברסיטאות בארץ ( בשיתוף מנחה נוסף ) . כולם עובדים בעיקר במכללות לחינוך, מתוכם חמישה הם גמלאים אשר עדיין פעילים בהוראה ובמחקר במכללה לחינוך, וחמישה הם מרצים פעילים במכללות לחינוך העובדים בהן במשרה מלאה . התוכניות שבהן הנחו במכללות : הוראה - למידה, חינוך מוזיקלי, חינוך לשוני, חינוך לגיל הרך ומדעי החיים וההתנהגות . תחומי המומחיות של המנחים : פסיכולוגיה וחינוך, חינוך מוזיקלי, הוראת מוזיקה, הוראת ספרות, למידה חברתית וקהילות מקצועיות, חינוך מיוחד, חדשנות פדגוגית וטכנולוגית, שיקום בתנועה ומתודולוגיות מחקריות, כגון מחקר כמותי, מחקר איכותני, מחקר פעולה ומחקר נרטיבי . ממצאי הראיונות מתוך הראיונות עם המנחים, כולם כאמור בדרגה בכירה המאפשרת הנחיה, עלתה תפיסת המשוב הלכה למעשה, תוך מתן דוגמאות לסוגי המשובים ולאופיים . המשוב הוא, לדברי אחת המנחות, "בִּילְד אין בעבודה" . "יש סוגים שונים של משוב", אומרת מנחה ומפרטת את הגיוון באמצעי התקשורת שבאמצעותם ניתן המשוב : משוב כתוב על גב...
אל הספר