הקדמה

8 | להנחות עבודת מחקר מתקדמת - ״אלומת אור המאירה את המסע״ | חנה עזר ומורכב, עולם של הוויה אישית והוויה מקצועית, עולם המאפשר לאישי ולמקצועי להשתלב זה בזה . זהו עולם אקדמי - מקצועי שבו הקֶשר בין מחקר לבין כתיבה וזהות הוא בלתי נמנע . לכן כמנחים וכמי שעוסקים בסוגיות הנוגעות להנחיית עבודות מחקר, איננו יכולים להתייחס למחקר מבלי להתייחס לכתיבה ולזהות החוקר . כך עולה, לדוגמה, ממחקר שערכתי בעבר על אודות נשים חוקרות בחינוך, ובמסגרתו קיימתי ראיונות נרטיביים ממוקדים שחשפו את סיפור חייהן המקצועי של מרצות - חוקרות במכללות לחינוך ( עזר, 2012 ) . במחקר עולה הקשר בין תפיסת זהות כחוקרת לבין תפיסת זהות ככותבת . "אצל רבות מהמרואיינות עולה הכתיבה בקנה אחד עם מחקר . המחקר נתפס, למעשה, בנשימה אחת עם 'כתיבה' ועם 'פרסום', והם חלק מזהותן כחוקרות [ . . . ] המחקר נתפס כהליך של כתיבה" ( עמ' 65 ) , כך ציינתי בספרי . במבט ממוקד על סוגים שונים של כתיבה כחלק מתפיסת האוריינות הרב - תרבותית אני מציעה בספרי על רב - תרבותיות בחברה ובבית הספר ( עזר, 2004 ) הסתכלות על התנסויות אורייניות ועל אירועים אורייניים . בתוך כך אני מ...  אל הספר