139 חיבוק חזק ולא כואב המרחבים השונים, להציג את פניו השונים מחד גיסא, אך לקיים בתוכו ציר עקבי מאידך גיסא . זהו מטפל שאינו נותר בחדר הטיפול בלבד, אלא נוכח במרחבי החיים השונים של הילד . נדמה שילדים אלה מבקשים לראות את המטפל מחוץ לחדר הטיפול ולהכירו כחלק מעולמם היומיומי הפשוט . יתרה מזאת, המטפל משפיע על הטיפול היומיומי של הילד בכך שהוא מדריך את הצוות הבא עם הילד במגע ישיר . מרחב הפסיכותרפיה הכוללנית מזמן למטפל עשייה מורכבת ורבת חשיבה סביב יכולתו הוא לנוע בתוך גבולות המרחב ומעבר להם . במילים אחרות, יכולתו להאמין בגבולות ולשאת אותם בתוכו רק כדי שיוכל לחרוג מהם בשעת הצורך . לא פעם, כשהמטפל מחליט שזה הדבר שלו הילד זקוק, הוא יידרש להתמודד עם שאלות של “יציאה מגדרו", מגבולותיו ; שאלות של עשייה ושל התמקמות מעבר להרגליו, לידיעותיו, לאזורים המוכרים לו והבטוחים בשבילו . מיטיבות לספר על חשיבותה של תנועה זו עבור הילד מילותיו של חזי כהן : כדי שייווצר משהו משמעותי בתהליך הפסיכותרפויטי אנו נדרשים להגיע לאותם רגעי מפגש ( now moments ) שסטרן וחבריו מדברים אודותיהם, אך לאותם רגעים ניתן להגיע רק בתנאי שאנו ח...
אל הספר