יחסו של ביתהספר ליהדות המציינים את היכרות התנ"ך ) 78 ( ובקבה"א התקבל האחוז הגבוה ביותר של המציינים את איהיכרות התנ"ך ) 18 ( . הבנות בכל בתיהספר מציינות את היכרות התנ"ך ברמה גבוהה יותר מאשר הבנים . הרמה של היכרות התנ"ך היתה שונה . היו שכתבו שהם מכירים את התנ"ך : היו שכתבו שהם לומדים את התנ"ך; והיו שכתבו היגדים שהשתמע מהם כי החניך חשוף ויוצא עם מטען של ידע בתנ''ך באמתחתו . לדוגמה : "יוצא עם ידע טוב בתנ"ך . " כל האמירות נכללו בניתוח הקטיגוריות הכלליות של המונח "מכיר", שפירושו, יודע שיש ספר כזה, למדתי אותו, ולכן אני מכיר אותו . רמת ההיכרות היתה שונה . היו שציינו שהם מכירים הרבה, מעט ובאופן סביר . באופן כללי, אחוז המצהירים בתק"מ על היכרות התנ"ך ברמה גבוהה היה גבוה מאחוז המציינים היכרות כזו בקבה"א ובמעורב . אחוז הבנות היה גבוה מאחוז הבנים בעניין זה בכל בתיהספר . הקשר עם התנ"ך הינו קשר הכרתי ופורמלי בדרךכלל . תלמידי המדגם מציינים כי היכרות התנ"ך נובעת מדרישות אינסטרומנטליות של ביתהספר . אחדים מציינים כי מעבר למטרות המטריאליות של לימוד התנ"ך, אין לגביהם שום משמעות לתכנים הנלמדים . לדוגמה...
אל הספר