80 | מקום בלב : מקומו של החינוך הגופני בלב העשייה החינוכית הצלחת ההוראה הלמידה הכנת בפועל בניית ההוראהתוכנית הלימודים הרשמית הצבת מטרות החינוך הידע והתרבות של החברה איור 1 : תיאור הקשר בין תוכנית הלימודים להוראה כשתוכנית הלימודים הרשמית היא הבסיס תוכנית הלימודים ההוראה הצלחת ההוראה הלמידה הכנת בפועלבניית ההוראה תוכנית לימודים בית ספרית בניית תוכנית הלימודים הרשמית הצבת מטרות הידע החינוך והתרבות של החברה איור 2 : תיאור הקשר בין תוכנית הלימודים להוראה כשתוכנית הלימודים הבית ספרית מתווכת בין תוכנית הלימודים הרשמית ובין ההוראה תוכנית הלימודים ההוראה המכנה המשותף לשתי הגישות הוא התפיסה של המורה כמחויבת להכנת ההוראה בעזרת מערכי שיעור או יחידות הוראה, וללא אחריות לכתיבת תכנון שנתי שיהיה מיועד למורה המלמד בכיתה ספציפית ומתייחס לאוכלוסיית לומדים ספציפיים . משמעות העניין היא שהמורה יכולה לגשר על הפער בין תוכנית הלימודים הרשמית ובין ההוראה בפועל בכיתה בעזרת תכנון לטווח קצר המותאם לתלמידים מדי יום ביומו ( 2005 , Panasuk ) . קובעי מדיניות חינוכית במדינות רבות מעודדים פיתוח של תוכניות לימודים מפורטו...
אל הספר