אלימות פירושה הודאה שיש אלימות וכי היא טעונה התייחסות . נותרת השאלה, מה חשוב יותר : הרצון לשווק דימוי "אצלי אין אלימות" או להתמודד איתה בנחישות, לאורך זמן ובהתמדה בתהליך חינוכי . חודשים אחדים לאחר כניסתי לתפקיד השעיתי מבית הספר שני תלמידים, שתקפו את שומר הגימנסיה משום שסירב לאשר לחברם להיכנס לשטחה . תלמיד שלישי הושעה לאחר שתקף את בן כיתתו ובתיקו נמצאו סכינים . אוסף הסכינים שאספתי מתיקיהם של תלמידים שימש אותי לא פעם בהדגמת מהות העבודה שלי . המיוחדת באוסף היתה סכין חדה במיוחד חבויה בתוך עט . לאחר ההשעיה התחלתי בחריש עמוק, שלא ארחיב עליו את הפרטים, להורדת מפלס האלימות והפיכת הגימנסיה למקום בטוח עבור מי שנכנס בשעריה . אך גם אז ידעתי, שבבית ספר גדול כמו הגימנסיה שלנו האלימות לא תיעלם לעולם, ולא יחלוף שבוע בלי שניתקל בה . הבהרתי, שלא אהיה שותף לקשר השתיקה סביב האלימות, אלא אטפל ואגיב ככל שאוכל במסגרת החוק . הדילמה איפה עובר הגבול בין תלמיד אלים שמפריע למהלך התקין של חיי בית הספר וכתוצאה מכך הוא מורחק, לבין המחויבות שלנו לטפל בו, נותרת פתוחה ומלווה את התהליך החינוכי לדורותיו . לא כל עימות פיז...
אל הספר