מאני לאנחנו 149 אמפתיה חברתית קשורה לאמפתיה שכלית ( cognitive empathy ) שמתפתחת עם הגיל, כאשר ילדים נעשים מודעים יותר לרגשות של אחרים ( 2009 , . Caravita et al ) . במחקר שעליו מתבסס ספר זה ילדים ביטאו סוגים שונים של אמפתיה . אמפתיה רגשית הובעה כלפי הקורבן של הדחייה . כמו כן, היא יוחסה אל ילדים "לא מקובלים" . ילדים "מקובלים" תוארו כחסרי אמפתיה רגשית . לעומת זאת, אמפתיה שכלית או חברתית בוטאה בעיקר ביחס לילדים ה"מקובלים" . מדברי הילדים הצטיירה האמפתיה של הילדים ה"מקובלים" כאמפתיה שכלית ( "מרגישים בראש" ) . חוסר באמפתיה רגשית יוחס בעיקר לילדים ה"מקובלים", כאשר הם פוגעים בילדים, כאשר הם מחרימים, וככלל כלפי הקשיים והבעיות האישיות של הילדים בבית הספר ובבית . הילדים הדחויים, לעומתם, תוארו כילדים שחווים אמפתיה רגשית . בחביון מתפתחת אמפתיה באיכות חברתית . אמפתיה זו כוללת יכולת לעבד באופן קוגניטיבי את החוויה של האחר בהתאם לחברה שבה הוא חי, וכן את היכולת להבין את האחר בקונטקסט חברתי . בדומה לחלוקה בין אמפתיה בינאישית ואמפתיה חברתית, ניתן לחלק את המוסריות, המבוססת על אמפתיה, למוסריות מבוגרים ולמוסר...
אל הספר