חנה פישר גרפי 12 בתחום ההתפתחות בשלב החביון . הוא מציב פרדיגמה חדשה, לפיה שלב החביון הוא שלב התפתחותי בעל ייחודיות הכרחית, ושבלעדיו לא ניתן לגשר על הפער בין סוף השלב האדיפלי לגיל ההתבגרות . ההתפתחות הייחודית בחביון הינה התפתחותו של חלק נפשי חברתי, מעין "עצמי‑‑חברתי", בזיקה להתפתחות הקבוצה הכיתתית והמגדרית . הפרדיגמה של ההתפתחות בחביון משרטטת זיקה בין ההתפתחות של הפרט ושל הקבוצה . קיימים רכיבים חברתיים בגיל זה שהינם התפתחותיים, והם אלה שמקדמים את ההתפתחות בחביון : שאיפה לעצמאות חברתית, לכידות, צורך בהשתייכות חברתית, העדפת נורמות חברתיות ( מגדריות ושליליות ) על פני מוסריות המאפיינת מבוגרים, היררכיה חברתית, הפחתה באגוצנטריות ויכולת "זרימה כיתתית" ( social flow ) . רכיבים אלה כמעט שאינם מוזכרים בספרות המחקרית בהקשר של ההתפתחות בחביון בכלל, ובהקשר של חרם ודחייה חברתית בפרט . ספר זה מציב הבנות התפתחותיות חדשות לגבי שלב החביון, בגילי 8 ‑ ,11 ומתוך כך מאיר את התופעות החברתיות הנפוצות בשלב זה . הכיתה מוצבת כעיקר המרחב הנחוץ להתפתחות הילדים - כיתה מגובשת, מלוכדת ועצמאית היא המרחב ההתפתחותי האופט...
אל הספר