182 | עיון ומחקר בחינוך מתמטי בגיל הרך המגמה העולמית הרווחת כיום היא להציג לילדים באופן "פורמלי" את המתמטיקה כבר בגיל צעיר . בעיקרו של דבר, ילדים עוסקים במתמטיקה בחיי היום - יום כבר מלידתם ( 2009 , . Charalambous et al ) . העיסוק במתמטיקה בגיל הרך מסייע לפתח את היכולת הקוגניטיבית של הילד, את החשיבה בכלל וחשיבה מתמטית בפרט ( 2000 Baroody, ) . מחקרים מראים כי הכמות והאיכות של העיסוק במתמטיקה בגן יכולות לנבא את הצלחת הילד במתמטיקה בבית הספר היסודי ( 2006 Clements & Sarama, ) . כיום הגננות נדרשות להיות בעלות ידע ראוי בהוראת המתמטיקה בגני ילדים, וזאת כחלק ממגמה כלל - עולמית הדוגלת בפיתוח "גישה למתמטיקה" כבר בקרב ילדים בגיל הרך . חשוב כי גננות שמלמדות בחינוך הקדם - יסודי, יהיו בעלות רקע וידע מתאימים אשר יאפשרו להן לעסוק בהוראת מתמטיקה בגן . להלן תוצג סקירה מתמטית של מושגי היחס ( = , < , > ) המהווים חלק מחשיבה סימבולית ( סיניצקי ואילני, 2014 ) . על מנת להשוות בין כמויות משתמשים ביחסי השוואה ובאסטרטגיות של השוואה המבוססות על מאפייני היחסים האלה . בין שני גדלים מתקיים תמיד מצב אחד ויחיד מבין של...
אל הספר