פרק 4 : חשיבה חזותית ושפה חזותית בגיל הרך - תוכנית אגם | 103 מבחינה חזותית" ( 1984 Agam, ) . ככלל, האינטליגנציה של המין האנושי לוקה בחסר באינטליגנציה חזותית ( 1983 Gardner, ) . חזונו של האומן יעקב אגם הוא לפתח חשיבה חזותית כבר מגיל צעיר באמצעות למידה של שפה חזותית, וזאת בדומה לאופן הפיתוח של כישורי שפה מילולית ושל כישורים המבוטאים באמצעות שפת המתמטיקה . האומן יעקב אגם רואה חשיבות רבה ב"חינוך העין" ובתהליך הפיתוח השיטתי של כישורי חשיבה חזותית . בפרק זה מוצגת תוכנית אגם לפיתוח חשיבה חזותית, שמטרתה היא מימוש החזון הזה . תחילה נסקרות הגדרות לחשיבה חזותית, ומוצגת החשיבות של פיתוח החשיבה החזותית בגיל הרך . בהמשך מתוארים רכיבי תוכנית אגם לפיתוח חשיבה חזותית ושפה חזותית : מטרות התוכנית, התכנים שלה, אופן הצגתם לגננות ולמורים ביחידות ההוראה וערכת האביזרים הנלווים לתוכנית . לאחר מכן מוצגת הגישה הפדגוגית הייחודית של התוכנית - פדגוגיה חזותית, ונבחנים האפשרויות הגלומות בתוכנית לפיתוח חשיבה חזותית, כישורים של פתרון בעיות ויצירתיות בקרב ילדים בגיל הרך . בתיאור רכיבי התוכנית מוצגות דוגמאות אותנטיות מאר...
אל הספר