140 חינוך במיטבו תהיה תשתית איתנה של ידע דיסציפלינרי וגם של פדגוגיה . תוכניות לתואר ראשון מתחילות עם קורסים במקצועות שהמועמדים יְלמדו . תוכניות לתואר שני, שהן הנורמה כיום בכמה מהמדינות שחקרנו, דורשות מהמורים תואר ראשון במקצוע אקדמי אחד לפחות . ברוב המדינות מורים בעל-יסודי עוברים הכשרה מקיפה בשני תחומי תוכן . הם לומדים שני מקצועות ראשיים או מקצוע ראשי ומקצוע משני שיוכלו להתבסס עליהם בהוראתם . מורי יסודי עוברים הכשרה רוחבית של תחומי תוכן רבים שהם יְלמדו . בסינגפור ובשנגחאי מורי יסודי בוחרים תחומי תוכן להתמקצעות נוספת, נוהג שמתחיל להופיע גם בכמה אוניברסיטאות באוסטרליה . בכל הדוגמאות האלה המורים לומדים פדגוגיה של תוכן ספציפי ומקבלים אסטרטגיות הוראה ייחודיות לתחומי התוכן שהם מלמדים . עבודה זו מעוגנת בסטנדרטים מקצועיים המנסחים מה מורים צריכים לדעת, איך עליהם להיות ומה עליהם להיות מסוגלים לעשות — כולל המחויבויות המוסריות והאתיות של מורים וגם המיומנויות והידע הטכניים שלהם . הסטנדרטים מעמידים מסגרת לפרקטיקה מקצועית המעצבת לא רק את ההכשרה, אלא גם את הציפיות ואת הלמידה במהלך המסלול המקצועי . תוכנ...
אל הספר