96 חינוך במיטבו המאה ה- 20 עם הקמת המועצה הלאומית לסטנדרטים מקצועיים בהוראה, שהתוותה סטנדרטים להוראה איכותית ופיתחה הערכות לבדיקה של מידת מימושם . נוסף על כך מדינות המשתתפות באיחוד המורים החדשים הבין-מדינתי להערכה ולתמיכה ( Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium - INTASC ) גיבשו סטנדרטים להוראה לצורך מתן רישיון הוראה למורים מתחילים . הרעיון התפשט ברחבי העולם וכיום הוא מאפיין כמעט כל מדינה בעלת ביצועים גבוהים בחינוך . מלבד פינלנד, שבה האוניברסיטאות חברו יחד לאחרונה כדי לגבש סטנדרטים וציפיות קוריקולריות לחינוך מורים, כל תחום שיפוט במחקר שלנו אימץ בשנים האחרונות סטנדרטים המתארים את הידע והמיומנויות שמצופה ממורים ללמוד ולהראות . המכון הלאומי לחינוך בסינגפור — המוסד העיקרי לחינוך מורים במדינה — פיתח קריטריונים למורים ( The Graduand Teacher Competencies ) . בקנדה פיתחו הפרובינציות סטנדרטים למקצוע ההוראה — הקולג' למורים באונטריו ומשרד החינוך באלברטה . באוסטרליה מילאו המכונים המקצועיים להוראה בוויקטוריה ובניו סאות' ויילס תפקיד דומה . אימוץ הסטנדרטים הוא באחריות המכון האוסטרלי...
אל הספר