48 חינוך במיטבו פרק 6 בוחן כיצד המדינות מכוננות יוזמות רחבות יותר לשיפור חינוכי ומארגנות את המערכות שלהן לטובת קידום נגישות הוגנת להוראה באיכות גבוהה . פרק 7 חוזר לתמונה הגדולה ומתבונן בהתפתחותה של מדיניות החינוך בעולם . הוא בודק כיצד למדו המדינות מדוגמאות מופת עולמיות, היכן הן זיהו בעיות ואיך הן פועלות בחזיתות חדשות למען שיפור . נסיים במסקנות שאפשר לשאוב ממחקר זה על הסוגיות החשובות בפיתוח הוראה חזקה ועל האסטרטגיות שהוכיחו את עצמן וכמו כן בעקרונות שעולים ממערכות מדיניות המאפשרות הוראה באיכות גבוהה . לגיבוש מערכת אפקטיבית של עקרונות מדיניות לצורך תמיכה באיכות ההוראה יש כוח לחולל שינוי . לדוגמה, במהלך חמישים שנה בלבד מדינות כגון פינלנד וסינגפור העפילו לצמרת מערכות החינוך בעולם, חרף העובדה שלשתיהן הייתה מערכת חינוך כושלת מאוד, בלתי הוגנת ובעלת הישגים חינוכיים מהנמוכים באזורן . אף על פי שהן נבדלות מאוד זו מזו מבחינת אוכלוסיות, היסטוריות ואתגרים חברתיים וכלכליים, הן חולקות חזון מדיניות המעוגן באתוס של הוגנות ואמונה באיכותו של כוח הוראה מקצועי ואפקטיבי . עמדה זו סייעה לכונן סביבות למידה כמו ...
אל הספר