46 חינוך במיטבו איכות ההוראה, בהבחנה ברורה מאיכות המורים, נוגעת להוראה משפיעה המאפשרת למגוון רחב של תלמידים ללמוד . הוראה כזאת עומדת בדרישות הדיסציפלינה וביעדי ההוראה ונותנת מענה לצורכי התלמידים בהקשר מסוים . איכות ההוראה היא בחלקה פונקציה של איכות המורה — הידע, המיומנויות והנטיות של המורה — אך היא מושפעת מאוד גם מההקשר של ההוראה, לרבות גורמים חיצוניים לדברים שהמורה מביא . גורמי מפתח לשיקולי ההקשר הם תוכנית הלימודים ומערכת ההערכות התומכות בעבודת המורים, ההזדמנות ללמוד מעמיתים ולעבוד עימם, מידת ההתאמה של כישורי המורים לנושאים שהם מתבקשים ללמד ותנאי ההוראה . מורה מצוין לא בהכרח יוכל להציע הנחיה באיכות גבוהה אם הוא מתבקש ללמד תוכנית לימודים פגומה או כזו שאין בה חומרים ראויים . בדומה, מורה מיומן מאוד עשוי להפגין ביצועים כושלים אם הוא מתבקש ללמד מחוץ לתחום הכשרתו או בתנאים חסרים, לדוגמה ללא חומרי לימוד מספקים, במרחב לא מתאים, בזמן קצר מדי או בכיתות גדולות מדי . לעומת זאת, חומרים מעולים, תמיכת עמיתים חזקה לתכנון שיעורים ומומחים נוספים העובדים עם תלמידים הזקוקים, לדוגמה, לעזרה נוספת בלימוד קר...
אל הספר