מרים מצנר קינן 72 לפני כן לימודי הוראה לבתי ספר יסודיים נמשכו שנתיים ונלמדו בסמינרים . לימדתי גם בבתי ספר יסודיים, גם בחטיבות ביניים וגם בתיכון . לאחרונה התפרסם בארץ מחקר אורך שעקב אחר השגת המטרה העיקרית של חטיבות הביניים, האינטגרציה החברתית . ובכן, לא דובים ולא יער, המטרה לא הושגה . עם זאת, מסקנות ממחקרים שנערכו בעולם בנושא האינטגרציה, דווקא ממליצים של שילוב של ילדים מרקעים סוציו‑‑אקונומיים שונים, ולטענת מחקרים אלה, כולם נתרמים מן השילוב . מה קרה אצלנו ? אולי לא נעשה די בבתי הספר ? אולי המתודולוגיה לפיה נעשה המחקר גרמה לתוצאות אליהם הגענו ? ואולי יש לבדוק שוב ? הרבה שואלים : מה עדיף ? בית ספר בן שמונה שנות לימוד או בית ספר יסודי שש‑‑שנתי, ואז חטיבת ביניים ? מניסיוני, לטובת בית הספר היסודי א' ‑ ח', עומדת, ראשית, השכונתיות שלו . ילדים מרגישים טוב, ולומדים משום כך טוב יותר, בבית ספר קרוב לביתם, שהם הולכים אליו עם החברים מהגן, ועם החברים שהם גם שכנים, ושאיתם הם הולכים לתנועת הנוער ולחוגים . מצב כזה מספק לילד תחושות חיוביות כמו שייכות, ביטחון ונוכחות בסביבה המוכרת, כי זאת סביבת הבית . הוצא...
אל הספר