332 | תיאטרון לקהל צעיר : מחקר, יצירה ושיח סוגיה הנוגעת ל"צרכני" מערכת החינוך הרשמית בישראל, החובה למימושה חלה על הממסד . הסל אפוא הכריז על עצמו כזרועו המבצעת של הממסד החינוכי . למעשה, מרגע שהממסד החינוכי הכיר בחובתו זו, ובהינתן הבעייתיות האינהרנטית בשילוב הצפייה באומנות בתוך מערכת החינוך הפורמלית, שקשורה בין היתר לשיטות הוראה פרונטליות בעיקרן ולחוסר ההתאמה של מבני בתי הספר להצגת יצירות אומנות בתחומם, נאלץ הסל להתמודד עם שתי שאלות עיקריות עוד בשלבי התהוותו הרעיונית . שאלות אלו נגזרו בעיקר מאין - סוף המשמעויות שהוענקו ( ועדיין מוענקות ) למונח "איכותי", הנכלל בהצהרת הכוונות שלו, בשל כפיפותו לתפיסות אסתטיות שונות שאף הן משתנות ללא הרף : מהי יצירת אומנות איכותית ? למי ניתנת הזכות להחליט על כך ? השאלה הנוספת שמטה הסל נדרש להשיב עליה, נובעת ישירות מהאחריות שיש למשרד החינוך על פי חוק לכל סוגי החומרים המוגשים לתלמידים במסגרת הגנים ובתי הספר שבפיקוחו בשעות הלימודים, ובכללם יצירות אומנות : אילו תכנים ראוי ומותר לחשוף בפני צרכני מערכת החינוך ? הקושי במתן תשובות פשוטות וחד - משמעיות לשאלות אלו היה...
אל הספר