268 | תיאטרון לקהל צעיר : מחקר, יצירה ושיח חגית גור זיו מציינת בספרה פדגוגיה ביקורתית - פמיניסטית וחינוך לתרבות של שלום : הפדגוגיה הביקורתית מציעה לשאול שאלות הקשורות לחשיבה ביקורתית בכל נושא ונושא, שאלות שעוסקות בחלוקת הכוח, כמו מי מרוויח מהמצב הקיים ? מי מפסיד ? מי מרוצה ורוצה לשמר את המציאות כפי שהיא ? מי שואף / ת לשינוי ? האם יש ערכים של שוויון וצדק חברתי במציאות הנלמדת ? מה נעשה בעבר כדי לשנות את המצב ? מה ניתן לעשות בעתיד ? זהו תהליך שבו מיפוי המציאות מחבר את הלומדים / ות להקשר היסטורי ותאורטי ועוזר להם להבין את ההווה מתוך היכרות עם העבר . הוא עוזר להם לגבש תפיסה בנוגע לעתיד הרצוי בעיניהם ולחפש דרכי פעולה כדי להגיע אליו . ( גור זיו, ,2013 עמ' 32 ) להלן אנתח את מרכיבי הקברט הפוליטי - סאטירי שהתלמידים יצרו . דרך הניסוח אבחן את המימוש הפרפורמטיבי של ההפקה ואת הפרשנות הייחודית שבחרו התלמידים, באופן שישקף את התהליך של גיבוש הזהות האישית וההגדרה החדשה של האני . להקה צבאית כפרשנות בימתית פגישות ההפקה הראשונות התמקדו בסיעור מוחות של חברי הקבוצה ובקריאה מדוקדקת של המחזה . התפתחו דיונים מע...
אל הספר